ISL MINGGU 8: KAEDAH PENILAIAN BAHASA

a) Penilaian Melalui Projek 
b) Penilaian Melalui Kertas Kerja

a) PENILAIAN MELALUI PROJEK

 

PENGENALAN

ü  Projek adalah satu aktiviti pembelajaran yang dijalankan dalam satu tempoh masa yang tertentu. 

ü  Ia biasanya melibatkan aktiviti pengumpulan serta analisis data dan penyediaan satu laporan.

ü  Dalam konteks kurikulum sekolah, projek bermaksud tugasan secara amali.

ü  Tugasan ini boleh dijalankan secara individu atau secara berkumpulan dan dilaksanakan dalam satu jangkamasa yang munasabah.

ü  Projek membolehkan pelajar mengintegrasikan pengetahuan serta kemahiran interpersonal dalam melaksanakan tugasan.

ü  Penilaian sama ada penilaian guru, kendiri atau rakan sebaya dijalankan pada setiap tahap proses iaitu dari tahap projek mula dirancang sehinggalah ke tahap hasil disiapkan.

ü  Instrumen yang digunakan boleh berbentuk kontrak , rubrik, senarai semak, sekala kadar dan lain-lain.

ü  Projek dibuat berdasarkan penguasaan pengetahuan, kebolehan berfikir secara reflektif dan berketrampilan tentang sesuatu perkara mengikut bidang masing-masing.  

  

TUJUAN

ü  Sebagai satu aktiviti pembelajaran, projek membawa tujuan berikut:

o   Menggalakkan pelajar bekerjasama dan menerima tanggungjawab 

o   Memberi kebebasan kepada pelajar untuk  menunjukkan kreativiti dan inovasi 

o   Memberi peluang menggunakan bahan sumber yang terdapat di  luar bilik darjah

o   Memotivasikan pelajar untuk belajar

o   Memberi peluang pelajar memainkan  peranan sebagai pemimpin

o   Membenarkan pelajar menentukan peranan 

o   Membolehkan pelajar yang mempunyai  minat dan kebolehan yang sama bekerja dalam satu kumpulan    mengikut kadar yang sesuai dengan kemampuannya

LANGKAH-LANGKAH

Langkah 1 : Menentukan tajuk dan skop Projek

Langkah 2 : Menjalankan penilaian awal projek

Langkah 3 : Melaksanakan  strategi

Langkah 4 : Memproses  Maklumat

Langkah 5 : Menilai Hasil Projek  

Ciri-Ciri Penilaian Projek

·                     Projek / tugasan mempunyai pelbagai reka bentuk (lisan, visual,

·                     kinestetik)

·                     Menggunakan jangka panjang.

·                     Menunjukkan peranan sebenar dalam situasi sebenar.

·                     Pelajar dibenarkan untuk membina penyelesaian alternatif.

·                     Tiada didapati satu jawapan yang benar.

·                     Pelajar dikehendaki melibatkan diri secara aktif:

o    membuat menyediakan projek

o    kumpulan koperatif

·                     Pelajar boleh menjalankan tugasan secara individu atau berpasukan.

·                     Sintesis pengetahuan yang dikumpul dan menilai pembelajaran.

·                     Peluang menilai pelajar dalam:

o    Kreativiti

o    kemahiran merancang

o    integrasi pengetahuan

o    kebolehan membuat tugasan bersama orang lain.

·                     Pelajar menunjukkan kebolehan mengkaji / membentukkan sesuatu

·                     Pelajar melaksana dan menghasilkan sesuatu

·                     Pelajar mengamalkan kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah

·                     Aktiviti yang bermakna

  

Dengan itu penilaian projek ini dapat :

·         Mengulkur proses meta-kognitif dan sikap pelajar.

·         Memperoleh skor yang diberi berdasarkan kriteria spesifik.

·         Membantu pelajarmengesan bidang-bidang kelebihannya dan menggunakan kelebihan ini sebaik mungkin.

Jenis-jenis Penilaian Projek

·         Latihan dan soalan ‘open-ended’ untuk pelajar meneroka secara lisan atau bertulis (main peranan).

·         Extended tasks assignment – menulis puisi, melaksana dan menerangkan keputusan ujikaji, membina model

·         Portfolio – koleksi tugasan berdasarkan prestasi.

·         Tugasan prestasi – drama, lakonan, persembahan, poster atau model.